1．聽，熟悉英語環(huán)境

讓學(xué)生說英語，首先要讓學(xué)生聽英語。我們作為中國人，只要與人正常地相處和交往，即使沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過漢語知識，也能說得一口流利的漢語，這是因?yàn)槲覀儚男【驮跐h語的氛圍中成長，每一天都會聽到很多漢語對話，在這種長久的耳濡目染之下，就算沒有刻意學(xué)習(xí)說漢語，我們也熟練地掌握了漢語的交流技能。所以，“聽”對于學(xué)習(xí)一門語言來說是最重要的前提和基礎(chǔ)，要想說，必先聽。聽的內(nèi)容并不是簡單意義上的聽力錄音，很多學(xué)生對于枯燥乏味的聽力錄音沒有興趣，甚至將其當(dāng)做催眠曲來聽，這種聽毫無意義。為了讓聽的效率更高，學(xué)生們可以選擇聽英文歌曲或者看原聲電影，注意聽里面的人物對白。雖然小學(xué)生的詞匯量低，無法完全聽懂，但是歌曲優(yōu)美的旋律和電影故事情節(jié)也會吸引孩子們的興趣，很好地幫助學(xué)生熟悉英語環(huán)境。

2．讀，增強(qiáng)英語語感

語感對于“說”一門語言也有著極其重要的作用，有時(shí)中國人之間交流，一方并不需要說一個(gè)完整的句子，甚至只使用一個(gè)感嘆詞配合上動(dòng)作或表情就能讓對方理解其要表達(dá)的意思，這就是多年培養(yǎng)的漢語語感在起作用。雖然英語和漢語屬于不同的語系，其語序和發(fā)音方法都與漢語截然不同，但是英語也有其獨(dú)特的語感，對英語語感的領(lǐng)會將幫助學(xué)生更好地理解他人的意圖，明確其要表達(dá)的確切含義，從而學(xué)習(xí)他人的英語表達(dá)方法，利于自己的口語表達(dá)。增強(qiáng)英語語感可以通過多讀英語國家作者所撰寫的文章來實(shí)現(xiàn)，由于作者以英語為母語，他們寫作的文章都會使用最樸實(shí)和最貼近生活實(shí)際的表達(dá)方法，反復(fù)大聲朗讀這些文章，有助于學(xué)生形成英語思維，實(shí)現(xiàn)“地道英語脫口而出”的目的。

3．寫，擴(kuò)充英語詞匯

這里所說的寫指的是通過反復(fù)寫來復(fù)習(xí)。俗話說：好記性不如爛筆頭，對于一個(gè)知識點(diǎn)寫一遍也許超過看五遍的記憶效果，所以對于小學(xué)生來說，面對數(shù)量龐大的英語單詞，最好的辦法就是反復(fù)寫。具體做法是：針對一個(gè)新單詞，先按音標(biāo)校準(zhǔn)發(fā)音，然后在紙上進(jìn)行反復(fù)拼寫，注明漢語釋義，并且寫的同時(shí)心里要將它讀出來，直到感覺已經(jīng)記住即可開始記憶下一個(gè)單詞。依此方法把所有新單詞記憶結(jié)束后，便將單詞覆蓋，依照漢語逐個(gè)拼寫，直到全部單詞寫對為止。接下來的幾天，對這些單詞進(jìn)行同樣的記憶過程，若干天之后，學(xué)生必然會對這些單詞熟記于心。但是此時(shí)還不算大功告成，之后每間隔幾天學(xué)生還應(yīng)再對這些單詞復(fù)習(xí)記憶，久而久之，必然會深刻記住所學(xué)單詞，達(dá)到擴(kuò)充詞匯量的目的。

4．說，鍛煉口語能力

對英語口語表達(dá)的簡單理解就是“說英語”，所以“說”的重要性毋須贅言，在完成了聽、讀、寫的任務(wù)之后，只有敢于并樂于把英語大聲地說出來，才有可能真正有效地提高小學(xué)生口語表達(dá)的能力。上課時(shí)老師可以讓學(xué)生分角色表演課文中的故事來鍛煉學(xué)生說英語；學(xué)校定期舉行英語演講比賽來激發(fā)學(xué)生們說英語的積極性，同時(shí)聘請大量外教，加開口語課來給孩子們更多與外教交流的機(jī)會。這些都是提高小學(xué)生英語口語表達(dá)能力行之有效的方法和途徑。

小學(xué)階段是為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，在此階段培養(yǎng)起小學(xué)生良好的英語口語表達(dá)能力將對其未來的英語學(xué)習(xí)之路掃除很大障礙，促進(jìn)其英語知識的學(xué)習(xí)及英語交際能力的提高。因此，想方設(shè)法通過多種途徑培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語表達(dá)能力是每一個(gè)小學(xué)英語教師首要的任務(wù)和應(yīng)盡的責(zé)任。