1、用豐富多彩的課堂吸引孩子注意力。聽講時孩子們學(xué)校學(xué)習(xí)的基本方式，占學(xué)生學(xué)習(xí)時間的比重較多，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生差別之一就是注意的好壞。學(xué)習(xí)好的學(xué)生注意力精力集中，而差的學(xué)生恰恰相反，趁老師不注意他們就會做小動作，抓抓頭發(fā)、弄弄文具、與同學(xué)交頭接耳、東張西望，甚至打瞌睡。這些都與孩子的年齡特點有關(guān)，在教學(xué)過程中，我慢慢悟出了一個道理，盡量從學(xué)生出發(fā)以學(xué)生為本，讓課堂真正活躍起來。如教《風(fēng)箏》一課時，先讓學(xué)生在操場上放一放風(fēng)箏，使學(xué)生對這篇課文產(chǎn)生濃厚的興趣，上課學(xué)生注意力就會集中，效果相應(yīng)理想。

2、善于分配學(xué)生課堂上的注意力。教師課堂上不僅要讓學(xué)生聽、看、想、記，還要讓學(xué)生合理分配注意力，不能顧此失彼，更不能讓學(xué)生覺得緊張，只看忘了記，只聽忘了思。教會學(xué)生善于轉(zhuǎn)移和分配注意力，聽講時讓他們快速的想一想，聽到重點時讓他們簡單的記一記，以幫助課后的復(fù)習(xí)和理解，如何分配聽、想、記，以理解內(nèi)容為重點，兼顧到方方面面效果一定會達(dá)到提高。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀中的注意力。注意是否集中直接影響閱讀的效果，讀書目的就是理解書的精神實質(zhì)，記住書的主要內(nèi)容，就必須集中注意力。課堂上，學(xué)生心不在焉，嘴機械的一張一合，眼神卻游離于書本之外，有的甚至讀到下一頁了也不知道，成了一問三不知，說明這種渙散的讀書方法是毫無收獲的。我就注重了閱讀的注意力訓(xùn)練。讓學(xué)生帶著問題讀，養(yǎng)成邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我還采用邊讀邊畫的方式讀書，如橫線畫生字，波浪線畫優(yōu)美的句子，問號標(biāo)出不理解的問題等等。