1、信息技術(shù)與學(xué)科整合有助于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。眾所周知，興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就能換起他們的探索精神和求知欲。而多拍沒提你教學(xué)利用計算機將文字、圖像、動畫、音頻、視頻、攝影等多媒體技術(shù)整合，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動。能讓學(xué)生直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多樣化的展現(xiàn)形式內(nèi)容更加飽滿充實，也更具新引力，徹底改變“教師一支粉筆,一張嘴滿堂灌“式的教學(xué)方式。微講師為0基礎(chǔ)的老師們提供5分鐘制作微課的快速微課工具，適當(dāng)?shù)奈⒄n引出知識點，讓學(xué)生更快的融入課堂，課堂也更精彩。

2、信息技術(shù)與學(xué)科整合有利于優(yōu)化學(xué)生的認知過程，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以把抽象的知識點通過形、聲、情、意形象化，讓學(xué)生直接感知和理解教學(xué)內(nèi)容，有利于突出重點，化解難點，優(yōu)化學(xué)生的認知過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。微講師課堂教學(xué)系統(tǒng)可以同步錄制教學(xué)場景，上課老師利用無線手寫板可以在教室的任意位置邊寫邊走，重點、難點配同標注顯示于大屏幕上，并且課堂的講解標注可以課后導(dǎo)出，提供給學(xué)生課后溫習(xí)，加強知識點的消化和理解。

3、信息技術(shù)與學(xué)科整合，能利用網(wǎng)絡(luò)的交互性發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)代教育媒體技術(shù)的交互性有利于數(shù)學(xué)教學(xué)目標導(dǎo)向性和認知主體作用的發(fā)揮，現(xiàn)代教育技術(shù)中多媒體具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生激勵，實現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)向功能。而多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)打破了齊步前進，解決了傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的“多邊互動，因材施教”問題，不至于因為要照顧差生放慢速度而使優(yōu)生吃不飽，也不至于因為要照顧優(yōu)生而加快速度或加大難度而使差生吃不消?？傊?信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機整合,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng),教學(xué)中教師適時運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)過程，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，定能發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。