1、列表法。

2、畫圖法，畫圖法也是低年級(jí)小朋友很好接受的一個(gè)方法，呵呵，畫圖還可以讓數(shù)學(xué)變得形象化，而且經(jīng)常畫圖還有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)！假設(shè)14只全部是雞，先把雞給畫好。

3、金雞獨(dú)立法，讓每只雞都一只腳站立著，每只兔都用兩只后腳站立著，那么地上的總腳數(shù)只是原來(lái)的一半，即19只腳。雞的腳數(shù)與頭數(shù)相同，而兔的腳數(shù)是兔的頭數(shù)的2倍。

4、吹哨法。

5、假設(shè)法，假設(shè)全部是雞。

6、假設(shè)法，假設(shè)全部是兔子。

7、特異功能法，雞有2條腿，比兔子少2條腿，這不公平，但是雞有2只翅膀，兔子卻沒(méi)有。假設(shè)雞有特級(jí)功能，把兩只翅膀變成2條腿，那么雞也有4條腿。

8、特異功能法，假設(shè)每只雞兔都具有“特異功能”，雞飛起來(lái)，兔立起來(lái)，這時(shí)立在地上的腳全是兔的。

9、特異功能法，假設(shè)孫悟空變成兔子，說(shuō)“變”，每只兔子又長(zhǎng)出一個(gè)頭來(lái)，然后對(duì)妖精說(shuō)“將它劈開(kāi)”，變成“一頭兩腳”的兩只“半兔”，半兔與雞都是兩只腳。

10、砍足法，假如把每只砍掉1只腳、每只兔砍掉3只腳，則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。