1、引入圓的周長

2、引導(dǎo)學(xué)生思考

3、培養(yǎng)學(xué)生思維

4、小組測量計算

5、揭示圓的周長的計算方法

6、利用新知識解決問題

7、課外延伸

引入圓的周長。以生活中很常見的事：給圓形桌子和圓形案板做鐵皮，既讓學(xué)生覺得親切，又讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增加學(xué)生的學(xué)生興趣。

引導(dǎo)學(xué)生思考。讓學(xué)生自己想辦法解決問題。只要有道理，可行的方案都給予支持和鼓勵。

培養(yǎng)學(xué)生思維。除了剛才想到的用繩子繞和軟尺測量的方法外，還有別的什么方法。以拓展學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧。

小組測量計算。以1角5角1元的硬幣讓學(xué)生測量計算，自己總結(jié)出周長和直徑的關(guān)系，即周長總是直徑的3倍多。之后引入數(shù)學(xué)家祖沖之的故事，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

揭示圓的周長的計算方法。讓學(xué)生根據(jù)測量的結(jié)果，再結(jié)合比的相關(guān)知識，就可以推導(dǎo)出圓的周長公式c=πd或c=2πr.

利用新知識解決問題。從學(xué)生上學(xué)騎的自行車的周長，再到騎多少圈到學(xué)校，讓學(xué)生再次體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

課外延伸。量一量自己家的車輪的直徑，算一算周長